Ulu aʻo enehana

I e pili ana me ka mālama nui technologization aʻo 'ana i ka holomua manaʻo o a me ka hoʻonaʻauao aʻo i ke ano o ka' ike loea hou. Kekahi o kaʻike mau 'enehana ua ulu aʻo.

Manaʻoʻike kumu o ka ulu aʻo i hoaponoia mai kakou ma poʻokela wahi lulu psychologist ls Vygotsky. He mua hoike i ka hooulu ana o ka makakoho ma aʻo a me ka hoʻonaʻauao. Kohoʻia i ka manaʻo o ko Vygotsky ka "oo? O proximal? Acaeoey" i aʻo, e lilo i ke kumu o na mea he nui manaʻoʻike a me ka hoʻonaʻauao noiʻi, ike maopopo i loko o ka hoʻonaʻauao.

LIKE nä känaka 'epekema HE Leontiev, PY Halperin nui i ka manaʻoʻike pähola 'o ka haʻawina, ma ka a Vygotsky ka manaʻo i hou ke kino. Ka manaʻo o developmental hoʻonaʻauao 'ana i loko o iniiaiie kula i apo akuk ai LV Zankova, a me ka hou DB El'konin a me VV Davydov i loko o ka hana o ka mana kula.

Hana e hoʻomōhala ma laila i loko o ke kanaka, mai ka hanau ana. Ke ulu Ua ku pono ana i kekahi mau maomeka o nā kūpuna mai, nae, a me ka nohona 'ia mea he nui ololi i loko o ke kahua o ke kanaka. An nui waiwai o ke kanaka - pakiko-rula hooponopono, ka hoʻoponopono - ho ololi i ke kaʻina hana o ka kanaka? Acaeoey e lawe wahi i loko o kekahi kanaka ano. Ka hooulu ana kaʻina hoʻomaopop 'ana i loko o staging a me ka haoʻa. Makahiki-e pili pū ana loli hoakaka i ka qualitative a laupaʻi ulu kūpono.

I e pili ana me ka hooulu ana o ka pähola 'ana o developmental ka hoʻonaʻauao, ka mea i ua? Aaei i ke keiki me ka mālama'-kula makahiki mea hiki ke loaʻa he nui loa, he pono oleʻimi naʻauao manaÿo. Ma keia manao, keʻoi loa maila noʻonoʻo kūpono 'ana ma ka maʻiʻo o ka hoʻonaʻauao mea, ma i ua hāʻawiʻia i ka hoʻomaikaʻi i kaʻimi naʻauaoʻilikai makakoho.

Technology ulu aʻo komo ai i ka AaOIeIOUIeXAOAaIN o ke kumu a me na haumana ma ke kumu o ka like-distributive haʻawina, loaa iaʻano likeʻole o ka hoʻoponopono pilikia hoʻonaʻauao ma ka hoʻolālā o ka hoʻonaʻauaoʻano o ka noiʻi a me ka exploratory haʻawina o nā haumāna.

Technology ulu aʻo komo ai stimulation o reflective nā mea hiki no i ke keiki, hoʻonaʻauao ka pakiko a me ka hoʻoponopono '-loiloi' mākau.

Technology ulu aʻo ma muli o ka manaʻo o ka ulu aʻo ana i nā kānakaʻepekema (LV Zankov, VV Davydov, DB .Elkonin, ZI Kalmikova, EN Kabanova, HI .Tsukerman, UA Yakimanskaya, G.K.Selevko a me na mea e ae) a i ka nānā 'ana ma luna o kekahi mau, ao ke ano o ka hapai ana a me ka hana i ho'ākāka' motivational eiiiiiaiou.

No kekahi laʻana, LV Zankov, VV Davydov, DB .Elkonin kākoʻo i loko o ka ulu ana o ka ulu aʻo ma ka manaÿo o cognitive hoihoi. I.S.Yakimanskaya prioritises kanaka hana o ke kanaka. G. Altshuller, I. Volkov, Ivanov pulakaumaka ma ke ana 'pono o nā haumāna, a me G.K.Selevko - ma ka hoʻoponopono-icai? Pono ai. Ma kekahi hihia, ulu aʻo loea e noonoo pono i ke keiki me he kuokoa paha o ka ike kaʻina, interacting me ke waho honua.

Ma ka hana o ke kula i loaa mai i ka nui o ka makana ike loea a me ka ulu aʻo L.V.Zankova DB Elkonin-Davydov.

Didactic nā loina o ka ulu aʻo L.V.Zankova:

- High nui o ka pilikia a me ka kokololio iki mai o këia hoʻonaʻauao mea.

- Radioʻimi naʻauao ike i ke kūlana alakaʻi o.

- Paipai i kaʻike uaschimisya aʻo kaʻina.

- Ke mau kūpono 'ana o nā haumana.

Didactic kumu o ka ulu aʻo DB Elkonin-Davydov:

- ke kumu o ka hoʻonaʻauao - ke kahua o kaʻimi naʻauao manaʻo a me ka ike paka i.

- Ma ka aʻo 'maʻiʻo dominates ka'ōnaehana o? Iie manaÿo, me ka nānā' ana ma na ano o ka hoʻonaʻauao hana.

- Methodical hiʻona - he problematic ka hōʻike o ka hoʻonaʻauao mea, i ka hoʻohana 'ana i ke ano o ke aʻo hana, i ka hui o like-distributive haʻawina.